國際普通話教育專業委員會可能關注的一些標準和要素：
1. 語言能力：確保教師具備良好的普通話語言能力，包括準確的發音、流利的口語和書面表達能力。
2. 教學方法：提供有效的普通話教學方法和策略，以幫助學生掌握語言技巧，包括聽、說、讀、寫的能力。
3. 課程設計：設計並提供符合學生需求的普通話課程，包括語音、詞彙、語法、閱讀和寫作等方面，以促進學生的全面發展。
4. 教學資源：提供多樣化的教學資源和教材，以支援教師的教學活動，並提供學生與語言互動的機會，例如錄音、視頻、文本資料等。
5. 專業發展：為教師提供持續的專業培訓和發展機會，以提升教學能力和知識水平，並與時俱進地應對新的教學趨勢和挑戰。
6. 評估與認證：確保對學生進行客觀、公正的評估，以測量他們的普通話能力和進展，同時提供相對應的認證機制。這有助於學生了解自己的語言水平，並在需要時獲得相應的認可。
請注意，以上僅是一般而言，實際的標準和要素可能因不同機構或組織而有所不同。
成員包括：
1. 張海林
2. 張煜佳
3. 陳娟
4. 王昕
5. 許亞林
6. 王雪花
7. 蘇靜儀
