0-18岁儿童营养、心理、体能、家庭教育环境健康方面的基础性的内容和知识。
儿童教育人才应当具有生理学、心理学、脑科学、教育学等相关专业的基础知识与基本技能，能够针对0-6岁儿童，特别是0-3岁婴幼儿的营养保健、潜能开发、人格塑造、性格养成、心理卫生等方面进行指导及评价，并提供创造一种丰富的环境，促进儿童健康成长。
本项目是在我国家庭教育指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。
2011年温总理主持召开了国务院常务会议，会议研究部署了当前发展学前教育的政策措施，其中明确指出要“加强幼儿教师队伍建设，完善学前教育师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度。
中国现代家庭普遍出现以下问题，如孩子不听话，学习不理想，家长之间缺乏共识，家庭关系矛盾频发等。所以，家庭教育指导中心（俱乐部）就是能够为中国现代家庭矛盾和问题而提供的“家庭诊所”，更是中国现代人的精神家园和心灵场所。
课程致力于强化技工院校班主任岗位队伍的建设，巩固和提高班主任的专业能力,促进班主任队伍共同提高。
全国家教辅导CETTIC职业培训课程是由公共课程以及中学语文（中学数学、中学物理、中学化学、中学英语）等多门学科课程共同组成的专业课程。
家庭婴幼儿成长师：是对家中有关孕妇、产妇、孩子的事情进行全面的策划管理与护理、出行策划、起居照顾等。家庭婴幼儿成长师是一个神圣的职业，更是一个充满爱心的职业。
《测评分析》课程，围绕着理念篇、多元智慧测评篇、儿童的行为习惯篇、儿童多元智能化学习篇，把多元智慧理论与中国教育教学实践相结合，将发展心理学理论和标准化测验成功的应用在多元智能情境评估之中。
生涯规划，就是运用心理学和脑科学和生涯发展的相关学科的专业知识，通过对大脑AT潜能测评技术，帮助制定生涯规划，包括个人生涯发展规划及企业发展规划。
